这次的练笔是让学生们就近期发生的热点问题写一篇评论。至少有两个同学谈到了墨西哥湾原油泄漏事件,并就此谈到了环保,主旨都是说我们要有环保意识云云。我很奇怪,墨西哥湾原油泄漏不就是一起事故吗?只是这个事故的后果比较严重。干环保何事?难道为了环保我们就不要开采石油了?我们就像仙人一样吸风饮露了?
这样的文章暴露出一个问题,即学生对事件的分析往往粗枝大叶,觉得可以往一个主题上套就尽量套。结果呢,看似有理,实则不然。语文老师在这个时候需要做的,就是培养学生的分析能力,对一件事情,即使文本再简略,我们也能分析出其中的症结。
可是我们面对的压力确实巨大的。因为庞大的主流话语体系都是大而无当且言不及义的。凡是开会都是热烈隆重的,凡是志愿者都是热情友好的。以至于发生了诸如志愿者和参观者闹矛盾,起冲突的时候,我们集体失语——因为我们无法用我们的语言去解释这样的实践——“按道理不应该这样呀!”更可怕的是,我们的所谓世博小明星在给全校做升旗仪式讲话的时候,说出来的话都是很官方的,诸如希望同学们尽东道主之宜,弘扬中华传统美德,恭谨谦让等等。请问,这样的讲话放在北京的奥运会动员可不可以?放在广州的亚运会动员可不可以?更严重的是,这样的无区别化的言语给人们带来的,只能是:世博会不过是一个为期半年的旅游景点、嘉年华而已——而恰恰是这种观念对世博会的伤害最大。
语言和思维是一体的。什么样的话表明了什么样的思维。如果我们在分析事物、评价事物时依然按照老的思维模式和话语体系去套新事物的话,结果只能是跟不上时代的发展,终究被时代抛弃。而改变这种现状的方法就是教会学生从细节入手,分析事物,看清其本质。让你我从宏大叙事的泥淖中走出,这样,我们的思维才能进步,国民的素质才会提高。
希望这样的话不是空言。